Рубрика: Без рубрики////

У современных родителей часто не хватает времени для полноценного воспитания ребенка. Наверное, лучшая из возможных альтернатив — отдать его в детский сад, где воспитанием будут заниматься профессиональные педагоги. Каким бы замечательным ни был сад, ребенок все равно будет переживать стресс от перемены обстановки, знакомства с новыми людьми. Родителям под силу сделать так, чтобы для ребенка этот момент прошел максимально комфортно.

Что сделать, чтобы облегчить привыкание к детскому саду?

1. Не спешите отдавать малыша в сад. Педагоги считают, что оптимальный возраст, чтобы начать ходить в сад — 3-4 года. В таком возрасте дети легче привыкают к новым людям, взрослым и детям, лучше адаптируются к новому месту. Их можно заинтересовать новыми играми, вовлечь в активную деятельность, полноценно заниматься воспитанием. Но при этом все довольно индивидуально — некоторые дети и в 2 года удивительно независимы и самостоятельны.

2. Выбирайте сад поближе к дому. Тогда у вас будет возможность постепенно познакомить ребенка с новым местом, гуляя поблизости, знакомя с другими детьми.

3. Временно организуйте садик у себя дома. Поинтересуйтесь распорядком дня в выбранном учреждении, меню, особенностями быта. И воссоздайте их у себя дома, чтобы в дальнейшем новые виды деятельности, новые блюда или отсутствие привычных вещей не стали причиной сильного стресса.

4. Поощряйте самостоятельность. Существуют некоторые возрастные требования, которые в садах предъявляют к детям: умение самостоятельно ходить на горшок, пользоваться столовыми приборами, одеваться. Отсутствие этих навыков у вашего ребенка не означает, что его не примут в сад, но их наличие значительно облегчит пребывание вне дома.

5. Расширяйте круг общения. В детском саду ребенка ожидает масса новых знакомств со взрослыми и детьми. Важно, чтобы эти знакомства не воспринимались враждебно, поэтому начните расширять круг его общения, оставляя малыша с родственниками, приглашая в гости друзей, играя с другими детьми на площадке. Так процесс социализации в садике пройдет для вашего отпрыска быстрее.

6. Интересуйтесь и хвалите. Чаще расспрашивайте ребенка о том, что он делал, что ему понравилось, живо восхищайтесь его маленькими победами, чтобы детский сад воспринимался не как место ссылки, а как источник новых знаний и новых побед.

Обычно родители рассматривают уроки игры на фортепиано исключительно в ключе реализации уже заложенных способностей. На самом деле пристойно играть на инструменте можно, даже не имея выдающихся данных. А позитивное воздействие этих уроков простирается гораздо дальше банального творческого развития. У вас есть как минимум пять причин для того, чтобы записать вашего ребенка на уроки фортепиано в нашем детском садике.

Причина 1. Дети, играющие на фортепиано, мыслят позитивно

Экспериментально доказано, что уроки игры на фортепиано самым положительным образом сказываются на ментальном здоровье детей. Такие дети отличаются более рациональным, взвешенным мышлением по сравнению со своими сверстниками. В процессе обучения они многократно преодолевают себя, учатся бороться с трудностями, а затем переносят эту модель поведения на реальную жизнь.

Причина 2. Ловкость рук и никакого мошенничества

Чтобы играть на фортепиано, нужно иметь недюжинную сноровку — важно быстро и четко работать двумя руками, нажимая совершенно разные комбинации клавиш, и при этом следить глазами за партитурой. Развивая эти навыки, ребенок повышает свой коэффициент ловкости, внимание. Он более ловок по сравнению со своими сверстниками. В этом плане занятия на фортепиано можно сравнить с занятиями спортом — они точно так же способствуют собранности и скоординированности движений не только за инструментом, но и в жизни.

Причина 3. Концентрация и еще раз концентрация

Невозможно хорошо играть на фортепиано, не отдаваясь процессу полностью. Чтобы правильно сыграть, музыкант должен быть полностью сосредоточен на предмете игры. Этот навык не приходит мгновенно, а вырабатывается многочасовыми занятиями, но умение это — внутренне собраться, концентрироваться — остается на всю жизнь. Отмечается, что дети, которые рано стали играть на фортепиано, лучше успевают и быстрее схватывают информацию.

Причина 4. Разностороннее развитие

У занятий музыкой не отобрать творческой составляющей. Сначала дети учатся играть чужие ноты, повторяют, а позже сами становятся творцами, получают инструмент для выхода собственной творческой энергии. Они знакомятся с новыми музыкальными стилями, учатся анализировать и понимать музыку, мыслят глубже, другими категориями. Все это формирует у них задатки лидера, желание быть успешным.

Причина 5. Желание

Часто родители воспринимают ребенка, как способ реализации собственных нереализованных потребностей. Отдают его заниматься в те секции, в которые им самим хотелось бы ходить. Если ваш ребенок сам выражает желание учиться играть на фортепиано, а вы всю жизнь грезили о гитаре, прислушайтесь к ребенку, а не к своим предпочтениям. Неважно, что именно вызвало интерес, но именно интерес чаще всего становится тем фактором, который заставляет ребенка долго и упорно заниматься, добиваясь значимых успехов в будущем.

Общение ребенка с родителями, безусловно, важно, но не менее важно для формирования личности наличие собственного личного пространства. Это понятие подразумевает как отдельную территорию, помещение, где можно побыть наедине с собой, так и личную приватность. С возрастом потребность в частной территории, некой обособленности растет и эту потребность нельзя игнорировать.

Определение границ личного пространства

Родители чувствуют ответственность за благополучие ребенка, поэтому стараются узнать о нем как можно больше, постоянно вторгаясь в его личное пространство. Ребенок на вторжение реагирует закономерной агрессией, гневом, становится замкнутым, хуже идет на контакт. Ведь это поведение он воспринимает, как отсутствие доверия и уважения со стороны родителей.

Определение границ личного пространства ребенка полезно не только ему, но и родителям, потому что воспитательные мероприятия с их стороны воспринимаются с гораздо большей охотой, если воспитываемый чувствует уважение его индивидуальности.

Как это делать?

1. Выделить ребенку личную комнату или, если это невозможно, уголок в доме, где он может хранить личные вещи, делать все, что захочет. Здесь он может разбрасывать игрушки, рисовать на обоях, бегать, но вседозволенность должна распространяться только на эту территорию.

2. Выделить ему личные вещи и позволить распоряжаться ими по своему усмотрению — дарить, ломать, менять. Это развивает ощущение личной ответственности.

3. Позволить ему выбирать — блюдо на завтрак, любимые игрушки, одежду, которую он надевает в сад.

4. Интересоваться его мнением по некоторым бытовым и внутри семейным вопросам, когда это уместно.

Эта несложная стратегия позволит избежать конфликтов, сведет на нет негативизм ребенка и позволит ему чувствовать, что его индивидуальность ценят.

Многие родители слышали о системе Монтессори и симпатизируют ей, потому что она декларирует индивидуальность ребенка, уповает на самостоятельность и свободу выбора. Методика предполагает строжайшее соблюдение правил в организации быта, использование особых материалов, игрушек, пособий. Но даже в домашних условиях можно создать среду, в которой, по методике Монтессори, ребенок будет развиваться наиболее интенсивно и гармонично.

Принципы организации Монтассори-среды дома следующие:

  • соблюдайте размер — в детской комнате вся мебель должна быть маленького размера, чтобы ребенок мог сам переставить стул или взять нужную одежду из шкафчика

  • безопасность превыше всего — детская территория должна быть максимально безопасной и экологичной. Из комнаты нужно убрать все хрупкие, опасные предметы, наполнить ее изделиями, мебелью из натуральных материалов, выбирать натуральные и не слишком сложные игрушки

  • разделение на зоны — позволяет сделать пространство комнаты максимально функциональным. Здесь нужно обустроить зону активности, зону творчества, зону переодевания, зону сна

Важно, чтобы ребенка окружали вещи, которые его вдохновляют, увлекают или свидетельствуют о его маленьких победах. Дома советуют активно использовать стены детской комнаты или уголка, размещать здесь результаты творчества, картины, кубки, интересные плакаты.

Важно таким образом адаптировать среду не только в детской комнате (конечно, в детской — в первую очередь), но и во всем доме. На комфортной для ребенка высоте разместить крючки для полотенец в ванной, выделить ему отдельную полку на кухне, где будет храниться его личная детская посуда. В такой среде ребенок будет чувствовать себя намного спокойнее, с большей охотой будет осваивать новые навыки.

Без знания иностранных языков в современном, быстро развивающемся мире обойтись сложно. В наше время обществу нужны люди, свободно владеющие одним или несколькими иностранными языками. А популярность изучения английского языка растет из года в год.
Так сложилось, что раннее обучение английскому языку стало для нас вполне привычным и очень распространенным явлением. Если несколько лет назад ранним считалось начало изучения английского языка в первом-втором классе, то сейчас многие малыши 3-5 лет уже имеют определенный словарный запас, и это не кажется нам чем-то удивительным.
Какой возраст наиболее благоприятен для начала занятий по изучению английского языка? Многие родители задают себе этот вопрос. Но однозначного мнения на данный счет не существует. Некоторые педагоги-практики считают, что предпочтительнее разговаривать с ребенком на иностранном языке уже со дня его рождения. Это, во-первых, развивает слух новорожденного, а во-вторых, дает ему представление о разнообразии звуков окружающего его мира.
Большинство специалистов сходятся во мнении, что оптимальный возраст для начала обучения новому языку – это 3-5 лет. При этом необходимо заранее согласовать свои действия и получить рекомендации у логопеда и психолога. Данный возраст считается наиболее благоприятным для овладения иностранными языками в силу ряда психологических особенностей развития личности ребенка-дошкольника.

Каковы же преимущества раннего обучения английскому языку?

  • В 3 года малыш активно познает мир и быстро и легко усваивает любые знания, в том числе и иностранный язык. У маленьких детей запоминание происходит непроизвольно, они с легкостью принимают правила предлагаемой им «новой игры» — изучение английского языка.
  • Раннее обучение детей иностранному языку может стать хорошей мотивацией для изучения родного языка.
  • Изучение иностранного языка развивает детей, повышает их эрудицию, образовательный и культурный уровень, расширяет кругозор. Ведь в процессе обучения дети получают знания об окружающем мире, о разных странах и народах, их традициях и обычаях, культуре.
  • Во время занятий у малышей развиваются зрительная и слуховая память, внимание, мышление, воображение.
  • Малыши обладают лучшей языковой пластичностью, по сравнению со взрослыми. Раннее обучение иностранному языку имеет неоценимый практический эффект, создает мощную базу для продолжения его изучения в основной школе.
  • У детей раньше появляется адекватная реакция на различные жизненные ситуации.
    • У трехлетнего малыша отсутствует страх совершить ошибку и оказаться непонятым. Он не задумывается о произношении или правильности употребления слов или грамматических времен, то есть у него не возникает языкового барьера.

Итак, если Вашему ребенку уже исполнилось 3 года, он научился говорить на родном языке, он с удовольствием общается с окружающими и познает мир – значит, настало время знакомства с первыми словами на английском языке. Все дети от природы талантливы в освоении языков и, оказавшись в соответствующей языковой среде, могут освоить любой язык. И чем раньше начать этот процесс, тем больше возможностей у ребенка к достижению высоких результатов.
Очень многое в дальнейших успехах малыша будет зависеть от первого опыта в изучении английского языка. Главное, чтобы этот опыт был положительный, и ребенка окружали грамотные специалисты, каковым бесспорно является Павленко Галина Сергеевна, магистр педагогических наук, имеющая опыт работы педагогом английского языка – 10 лет. Курсы английского для детей, организованные под ее руководством в рамках детского сада «Маленькая страна», откроют для Вашего малыша этот удивительный и яркий мир английского языка, изучение которого может быть веселой и интересной игрой, доступной и понятной детям любого возраста.

Когда малыш живет в семье, в кругу близких и любящих его людей, он чувствует себя защищенным. Он привык видеть каждый день знакомые лица, привык к определенной обстановке.
Но вот малыш подрос, и пришло время идти в детский сад. Это событие многие родители воспринимают с тревогой, ведь изменится весь уклад жизни маленького человечка: ему надо будет раньше вставать и раньше ложиться спать; возможно, поменяются его вкусовые пристрастия; у него появится много контактов с ровесниками; ему придется выработать новые умения и навыки; освоить пока непонятные ему правила жизни в таком сообществе, как «детский сад». Все это способствует тому, что ребенок, особенно первое время пребывания в детском саду, будет испытывать состояние и физиологического, и психологического стресса.

Для любого малыша, который только-только начал посещать детский сад, приспособление к условиям пребывания в этом образовательном учреждении является одним из самых сложных периодов в жизни. Адаптация –процесс, который может привести как к положительным результатам, так и к отрицательным.

Если ребенок успешно входит в новую для него среду (детский сад), полностью приспосабливаясь к ее условиям и вырабатывая полезные навыки, умения, можно с уверенностью сказать, что малыш адаптировался.О негативном результате процесса адаптации будет свидетельствовать состояние нервно-психического напряжения. Ребенку не хватает родительского внимания и любви, он чувствует себя беззащитным и никому ненужным. Он может частично или полностью отказаться от некогда любимой еды, может замкнуться, уйти в себя. Нередки случаи ухудшения детского сна, значительного сокращения контактов с окружающими. У некоторых малышей наблюдается утрата тех положительных привычек и навыков, которые сформировались у них еще до детского сада. К примеру, раньше ребенок просился на горшок, а в детском саду перестал это делать, дома кушал самостоятельно, а теперь – отказывается. В конечном счете, все это может привести к тому, что ребенок теряет в весе, ухудшается его физическое развитие, снижается сопротивляемость организма различным заболеваниям.

Тем не менее, каждому ребенку рано или поздно приходится приспосабливаться жить среди других людей. Этот опыт пригодится и в школе, и на более поздних этапах жизни. Вопрос состоит только в том, как сделать этот процесс менее болезненным для ребенка.

Программа по адаптации детей к условиям ДОУ, разработанная в рамках детского сада «Маленькая страна», предполагает проведение необходимых мероприятий для успешного приспособления ребенка раннего возраста к условиям дошкольного учреждения и обязательное привлечение семей воспитанников к этому процессу. В основе этой программы лежит создание благоприятной эмоциональной атмосферы в группе, как непременного условия положительной адаптации малышей.

Рассмотрим основные направления педагогической деятельности для успешного процесса привыкания детей к условиям дошкольного образовательного учреждения «Маленькая страна».

Прием детей в группу начинается в июне, возраст детей с 1 года 10 месяцев до 3лет.

Режим пребывания детей в первый месяц организуется следующим образом:

 Неделя

 Время нахождения в ДОУ

Деятельность ребенка

В детском саду

Дома

1 неделя

два часа с 8 – 10 часов

Гуляет и играет, наблюдает за детьми

кушает и спит ребенок дома

2 неделя

с 8.00 – 12.00

Гуляет и играет, наблюдает за детьми; обедает с детьми.

Завтракает и спит дома

3 неделя

С 8.00– 15.00

Ребенка оставляют на тихий час, но забирают одного из первых

Дома вечерняя прогулка и ужин

4 неделя

Полный день

Продолжительность периода адаптации в каждом конкретном случае индивидуальна и зависит от психологических и физиологических особенностей ребенка (от недели до 6 месяцев). Если в период адаптации ребенок заболел, то мероприятия по приспособлению ребенка к условиям детского сада проводятся с самого начала, но с учетом уже достигнутого уровня адаптированности малыша.

Воспитатели нашего детского сада осуществляют ежедневное наблюдение за детьми в процессе адаптационного периода и заполняют соответствующие карты. В штат сотрудников нашего образовательного учреждения также входит медсестра, которая ведет прием детей и делает отметки о состоянии их здоровья. Проводят занятия с детьми физ. инструктор и музыкальный руководитель.

Для того чтобы адаптация малышей проходила успешно, воспитатели используют в своей работе разнообразные методы и приемы: развлечения, интересные для детей дидактические игры, подвижные игры, которые проводятся и в группе, и на свежем воздухе. Все они способствуют возникновению положительных эмоций у детей, развивают их навыки общения и в целом создают благоприятную атмосферу для развития ребенка.

В дошкольном образовательном учреждении «Маленькая страна» созданы все условия для снижения негативных последствий процесса адаптации ребенка. В частности, у малыша есть возможность побыть одному, для этого создан «Уголок уединения», который напоминает беседку. Есть в группе фотоальбом, в котором собраны семейные фотографии детей. Практикуется игра детей с телефоном «Позвоним маме», когда воспитатель и ребенок проигрывают ситуацию звонка маме на работу. Педагоги используют также элементы телесной терапии (когда ребенок берется на руки, его обнимают, поглаживают),

Поступление ребенка в детский сад – это стрессовая ситуация не только для самого малыша, но и для его родителей. Поэтому залогом успешной адаптации является тесное взаимодействие воспитателей с родителями детей. Это организация родительских собраний в виде круглого стола, индивидуальные консультации на актуальные темы, беседы с психологом. Все эти мероприятия способствуют повышению компетентности родителей и снижению их тревожности.

Результат – ребёнок и родители,  в результате совместной качественно проведённой адаптации ребёнка получают, счастливого  ребёнка и спокойного довольного родителя в кратчайшие сроки, насколько это возможно.

В наше время огромное количество людей уделяет время спорту и здоровому образу жизни. Кроме того, что это стало сегодня особенно модно, многие держат себя в форме, так как это помогает предотвратить различные заболевания. Большой теннис является активным видом спорта, который способствует поддержанию отличной физической формы, держит организм в тонусе. В связи с этим большинство родителей отдают детей в секцию по теннису. Данный вид спорта, кроме всего прочего, невероятно интеллектуальный. Ведь для того чтобы выиграть, теннисисту необходимо не только управлять ракеткой, но и наперед просчитать свои действия, а самое главное – действия соперника.
В чем еще заключены положительные особенности тенниса для ребенка? Теннис просто необходим детям, у которых слабое зрение. На тренировках ребенку необходимо сосредотачивать свой взгляд на мяче, что, в свою очередь, является хорошей тренировкой для глаз.
Кроме этого, уже после месяца занятий у ребенка существенно улучшается самочувствие. Уровень гибкости повышается, существенно вырастает уровень реакции. Во время тренировок мышцы активно работают. Для эффективности занятий ребенку, конечно, не обойтись без спортивной подготовки. В связи с этим с детьми, занимающимися у нас, работает тренер, который использует системный подход при обучении теннису. Занятия проводятся на специально оборудованном корте для детей. В нашем детском саду теннисом могут заниматься дети от 3-х лет

С самого юного возраста детям свойственна особенность схватывать все на лету. Ведь именно в раннем возрасте дети обладают наибольшей способностью к легкому изучению иностранных языков, осваиванию непростых музыкальных инструментов. К одному из последних и относится фортепиано. Нет музыкальных инструментов, которые могли бы сравниться с ним по широте реализации творческих и музыкальных идей. С какого же возраста можно начать учиться игре на фортепиано? Приучать и начать занятия с ребенком можно уже с 3-х лет, ведь чем меньше возраст ребенка, тем ему проще будет привыкнуть к музыкальному инструменту.
На первых уроках обучения детей игре на фортепиано происходит знакомство с данным непростым инструментом, названием нот и их звучанием. Такие виды занятий несомненно предполагают развитие творческих способностей у ребенка, что, безусловно, способствует и духовному развитию вашего малыша.
Одним из главных положительных качеств и преимуществ данного вида деятельности является стимуляция моторики рук. Кроме того, развивается и гибкость мышления, логика.
Известно, что игра на различных инструментах не только способствует положительному развитию интеллектуальной деятельности ребенка, но и активирует способность к абстрактному мышлению. А ведь такое умение является абсолютно необходимым для учебно-воспитательного процесса в будущем. Проведенные исследования доказывают, что обучение детей игре на фортепиано в раннем возрасте положительно влияет на формирование нервной системы и способствует улучшению интеллектуальных способностей ребенка.
Уроки в нашем детском саду построены так, что ребенок шаг за шагом в игровой форме погружается в прекрасный и таинственный мир музыки. Малыши учатся играть уже знакомые для них детские песни, впоследствии постигая шедевральные композиции.

На сегодняшний день среди многих родителей пользуется популярностью грудничковое плавание. Это и неудивительно, ведь уже неоднократно было доказано, что это положительно влияет на развитие и здоровье малыша.

Плавание для детей грудничкового возраста не просто включает в себя водные процедуры и гимнастику, но так же закаливает организм ребенка. Такие занятия стимулируют обменные процессы в организме ребенка, укрепляют сердечно-сосудистую и дыхательную системы.

Занятия плаванием с грудничками можно начинать только после консультации с педиатром примерно на 2-3 неделе жизни крохи. Такие занятия являются и адаптацией ребенка ко внешним факторам, у малыша формируется выносливость.

В воде у юного пловца начинает проявляться способность координировать свои движения, мышечная система существенно укрепляется, дисплазия же, в свою очередь, может лучше поддаться коррекции.

Длительность первых занятий составляет 5-10 минут, впоследствии время продлевают до 20 минут. Грудничковое плавание способствует расслаблению и вытягиванию позвоночника, кожа малыша тонизируется. При помощи таких занятий у ребенка усиливаются защитные функции организма.

Грудничковое плавание так же предотвращает появление у ребенка рахита, анемии, и других серьезных заболеваний. Ребята, которые со столь раннего возраста занимаются плаванием могут начать раньше ползать, а впоследствии и ходить.

Благодаря таким занятиям ваш малыш будет лучше спать и меньше капризничать. Плавание является самой лучшей профилактикой сутулости и сколиоза. Ну и, конечно же, нельзя не сказать о том, что занятия с малышом в воде под контролем профессионального тренера доставят ему только удовольствие и самые положительные эмоции.

Кружок «Грамотей» предназначен для детей возрастом 5-6, 6-7 лет. Он представляет собой проведение групповых занятий, где дети приобретают навыки счета, обучаются грамоте. Главной целью кружка является качественная подготовка ребенка к школе по Государственному Стандарту. Всем известно, что обучение – это основа и движущая сила в развитии личности каждого ребенка.
Сам процесс обучения не может осуществляться без активной деятельности учащегося. В связи с этим, наш кружок предоставляет занятия, на которых ребята выполняют ряд практических заданий, а именно увлекательные игры, упражнения, помогающие ребенку приобретать новые знания. После чего приобретенные на занятиях знания станут основой для обучения ваших детей в школе.
Работа нашего детского садика проводится по методике Е.В. Колесниковой. Некоторые элементы занятий взяты из программы Л.Г. Питерсона.
Какие же возрастные особенности детей 5-6 лет? В данном возрасте детям свойственно накапливать огромное количество знаний, которое с каждым днем увеличивается. Дети данного возраста активны и хотят рассказать о полученных знаниях в окружении детей такого же возраста. У ребенка широкий круг интересов, что является положительным фактором в окружении